同運為了將同性戀行為合理化，不斷推出超乎傳統，甚至超乎倫常的議題和運動。性別中立的性教育更成為他們在瑞典追求所謂「性別平等」的最後戰場。瑞典極力創造性別中立的環境，在這樣中性的環境下長大的女孩，很難像男生那樣熱中殺戮戰場的遊戲。
瑞典極其重視性別平等、性別中立等議題，甚至讓學齡前兒童接觸這類性教育。有識之士認為這是「性別錯亂」（gender madness）。但瑞典首都斯德哥爾摩的伊加里亞幼稚園（Egalia pre-school）辯護說，這麼做的目的在於釋放兒童解脫性別方面的社會期待。
性別中立倡議者沒有想到，或巴不得就這樣發生的事是：男孩按個人意願，自由打扮成女孩及玩洋娃娃。女孩則玩槍械玩具、熱中殺戮戰場的遊戲。這難道是家長樂見的結果嗎？
誠如澳洲報紙所評論的，教導幼童性別中立及多樣的新性別，真的無法解決性別刻板印象。但同運其實真的的目的也不在於此，而在於教育下一代含糊的性別和性觀念，以致能合理接受同性戀的各種思維。同運最後的戰場早就打進校園和幼稚園，甚至托兒所。君不見瑞典連1歲到5歲的兒童都不能倖免於難，要早早接受這樣扭曲的性教育！
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表面上，斯德哥爾摩市富裕的瑟德馬爾姆區（Sodermalm）各校，似乎和其他地方的學校一樣。但仔細聆觀察，你會注意到有極大的差別。那裡的老師與學童說話時，均避免使用「他」和「她」這種代名詞，而是稱呼學童為「朋友」、直呼其名，或使用瑞典語中的無性別代名詞「hen」。
性別中立倡議者正在改變社會？
瑟德馬爾姆區的問題不只是用語上與眾不同罷了。在那裡，平等觀被發揮到非常荒謬、愚蠢的地步。上市的書籍都小心翼翼地避免使用傳統性別和父母角色的稱呼。因此，像《睡美人》和《仙履奇緣》等家喻戶曉的童話故事，也全都避免使用傳統的性別和父母稱謂。
在該區所有的托兒所裡，絕大部分玩具和遊戲──譬如：洋娃娃、牽引機、沙包等──全都刻意並排著，以鼓舞兒童祛除以性別意識或性別刻板印象，去挑選玩具。在伊加里亞幼稚園，該幼稚園園長乍耶恩（Lotta Rajalin）說，這是要給兒童更多的選擇，而不是將他們限制在社會期待的性別刻板印象裡。所有教職員也都熱中於這樣的性教育。
「最好的玩具」（Top Toy）是擁有美國玩具反斗城（Toys R Us）和丹麥玩具連鎖商BR Toys在歐洲經銷權的公司。它出產的武器類玩具，在瑞典連女孩都在玩，因為瑞典極力創造性別中立的環境，在這樣的環境下長大的女孩，能不像男孩那樣熱中殺戮戰場的遊戲，很難。
4月，性別中立運動又創造了一個新的代名詞hen，意指男孩和女孩。斯德哥爾摩自由撰稿記者羅斯柴爾德（Nathalie Rothschild）指出，渴望將瑞典創造成更性別平等的國家，這個壓力來自瑞典學術界、媒體評論員和女性主義者。
「兒童尤其受到影響。」他說：「老師從來都不用有性別區分的代名詞，去叫喚學生。我覺得這做得太過頭了。這麼做等於是將教育改變成不學主詞，因為所有的主詞都在性別中立的框架下，重新被定義。」
randomprocessed.blogspot部落格指出，瑞典這是在拿幼童當實驗品，教他們不必在意自己的性別，單只按個人高興去行即可。老師也不鼓勵幼童使用有性別區分的代名詞。儘管如此荒謬，但大力推行性別中立教育的伊加里亞幼稚園，卻號稱有家長大排長龍，等著送子女進該幼稚園。
性別認同政治學 但政客玩過頭了
2010年，瑞典一對夫婦宣布，決定隱瞞他們的孩子的性別，只讓最親近的家人知道他究竟是男，還是女。類似的問題2011年也發生在加拿大。一對夫婦決定扶養第三個沒有性別的子女，並將他取名為史東（Storm）。
再沒比這更讓兒童混淆自己性別的事了！但乍耶恩卻堅信：「每個女孩都知道自己是女孩；每個男孩也知道自己是男孩。我們不是在處理生理上的性別，而是在解決社會的性別刻板印象問題。」
歐洲各國兒童心理學家和性別專家對此事的意見分歧。他們大多數人都肯定這種性教育的目標，但卻質疑其教導方法。英國心理醫生布萊爾（Linda Blair）說：「瑞典的做法有點誇張。3到7歲的兒童正在尋找他們的自我認同，其中一部分是性別認同，你不能否認兒童的生理性別。」
但瑞典視性別為重大問題，多年來，瑞典政府一直將性別戰爭擴大到兒童的遊樂場上。現在，瑞典各校都有性別顧問，目的在於防止各種歧視。瑞典素來被譽為性別最平等的國家，但連瑞典人都覺得政府做得太過頭了！
瑞典部落客韋格威斯特（Tanja Bergkvist）即認為，瑞典非常不健康地縈繞在性別的問題上。哥德堡大學（University of Gothenburg）心理學教授黃腓力（Philip Hwang）也說：「這很可笑──他們在愚弄誰啊？性別研究學者已經說服政治人物，所有問題的解決之道就是性別觀念。那是相當危險的，因為政治人物花很多錢和資源在這件錯誤的事上。」
瑞典式思維：只要制度化 就能改變一切
瑞典讓1到5歲的幼童接受性教育，目的在於幫助他們塑造自我認同，但許多人懷疑其效果。「外面的世界是真切、現實的──我們不能讓孩子脫離現實。」布萊爾說。長期研究兒童發展的黃腓力教授也說，這樣的性教育或許不是壞事。但要說它沒什麼大礙，就太天真了。瑞典人總認為，如果將某件事情制度化，自然就能改變一切。但是，論到瑞典文化中隱藏的一些問題，許多變化可能需要好幾世代，才有可能看得出它的改變及衝擊。
（文取材自pri.org、randomprocessed.blogspot）
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