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【新聞稿】針對台大校園情殺案 呼籲教育部重視全人性教育和生命教育

昨(20)日凌晨發生震驚社會的台大校園情殺案,兇嫌為台科大碩士畢業生,他潑酸後自刎身亡。對於這起一死三傷的悲劇,我們心疼生命的逝去。

本案提醒社會生命教育的重要性,生命教育學者指出,現行教育過度重視「人才教育」,卻忽略「人的培育」。過分重視理工實用,輕忽人文理想的教育體制,使社會付出許多慘痛的代價,例如青少年自殺率升高、倫理觀念模糊、家庭功能式微等。

除生命倫理之教導,建立健康的親密關係亦不容忽視。校園性教育不應僅偏重生理的性,而宜從全人發展的角度施以「全人性教育」,幫助學生從身體、心理和社會等層面,發展整全的性觀念。目前在國中小階段,關乎全人性教育的健康教育課程,雖有排定課程和實施時間,卻因升學主義和學校欠缺專業師資,使全人性教育課程未能在國中小落實(依據2004年調查,國中健康教育合格師資不到四成)。當教學現場只偏重「較」安全性行為(如保險套避孕)以及多元情慾,卻忽略健康親密關係界線的重要性,恐使學生陷入多元情慾和性愛實踐的火坑。最後,當學生付出不可逆的代價,就為時已晚。

台灣自1988年發生清大王水情殺命案,時隔多年,2014年仍發生震驚社會的台大宅王張彥文案,以及今年的台大潑酸情殺案,再再顯示教育不能只重升學主義,卻忽略全人性教育和生命教育的落實。

參考資料

陳立言、張淑美(2014)性別平等教育和生命教育的對話,頁3-4。

高松景(2016)全人性教育的挑戰與展望─統整教改新興議題的全人性教育,「臺灣教育改革失落的一角~全人性教育」 聯合學術研討會,頁17-18。


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