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性別平等教育問題叢生 北市議會不分黨派重砲抨擊(內有兒少不宜畫面)

不當性別平等教育爭議風波延燒幾個月,台北市議會也不分藍綠重砲抨擊不當性平教材的歪風。5月2日上午,台北市議會教育委員會進行「針對校園不當教材,教育局應如何把關」專案報告,台北市議員何志偉(民)、汪志冰(國)、林亭君(國)、應曉薇(國)、厲耿桂芳(國)、王鴻薇(國)、吳世正(國)及李慶元(無)等人輪番上陣,對性別平等教育不當內容和家長參與監督機制不足表達不滿。

性別平等教材推薦官網  驚見SM 約砲 多P講座

「請問局長,一個好的性別平等教育,需要讓孩子學習『第一次多P就上手』嗎?」「在不當連結上12-20歲的對象可以去參加非異性戀青少年的活動,我女兒要12歲,去參加這個活動適合嗎?」應曉微議員拋出一連串的問題,問得北市教育局長曾燦金瞠目結舌,直呼「不適合」,數度表示不當連結應該剔除。

性別平等教育
幼獅前一版「健康與護理」課本,因推薦學生瀏覽的網站充斥多P、吸毒、網路約砲、性愛講座等資訊,引發社會討論。

據去年底的中時報導,「高中幼獅版《健康與護理》教科書中提供連線到「台灣同志諮詢熱線」網站,點進去竟然發現「非典親密關係座談-第一次多P就上手」內容,讓人傻眼。」高雄市議員陳信瑜深入追查後,發現該協會亦辦過女女網路約砲活動,故發起「台灣同志諮詢熱線網站連結應從教材中刪除」的網路連署。

性別平等教育
幼獅「表面」上雖然將同志熱線之爭議網站移除,但教科書編寫者似乎不甘放棄宣傳相類意識型態,他們在編教科書時,仍有參考支持多人性愛、性虐待、肛交等意識型態等單位的資料,相關不當連結仍未從課本中剔除。

雖然幼獅出版社年初承諾,移除「健康小百科」的「台灣同志諮詢熱線協會」連結,惟編寫教材者似乎仍積極使用爭議單位的資料。查幼獅今年出版的健康與護理課本,在參考資料區仍掛上同志熱線及其他爭議單位的網址,如國際邊緣網站和國立中央大學性/別研究室等,過去曾爆發在網路上放人獸交、裸男裸女等色情圖片的爭議1

應曉薇議員向教育局長提示一個月的期限,要求一個月後,教育局應「具體公布哪些網站不適當」。另,王鴻薇議員亦要求教育局公告「教育標準」,讓各界有統一的標準可茲依循。

厲耿桂芳:願幫助同志  但同志遊行畫面嚇死人

對於性平教育積極涵納同志運動意識型態的現象,厲耿桂芳議員在議會中引用同志遊行和講座文字,諸如「歡迎摸奶」、「打開多P性愛的神祕大門」、「不要天柱 我要舔柱」、「性愛從來沒有規定只能一對一」。議員表示,這些資訊讓家長感到驚嚇,他們擔心未來新課綱上路後的性平教材會被編成什麼樣子。

此外,厲耿桂芳議員亦對「兩性平等」淪為政治不正確的用語感到不平,「我們支持兩性平權,(但)現在都不敢講『兩性平權』,嘴巴要縮緊,要講『性別平等教育』!」

左圖為家長提供之國一社會課本(南一出版,22頁);「陰莖挺柱」圖為2015年同志遊行標語;摸奶圖和舔柱標語為2016年同志遊行畫面。

反對性別光譜   應曉薇:難道我每天要問女兒要當男生還是女生?

許多教科書廠商將「性別光譜」放進課本中,甚至有國中課本邀請國二學生圈選自己的生理性別,決定自己是公的還是母的。在康軒國二課本,還告訴學生此活動「沒有絕對的對與錯」。

北市議員應曉薇質疑:「我女兒都十幾歲,難道我每天都要問:『你確定你要當女生嗎?』,這不是正確的性平教育!」

厲耿桂芳在會議現場播放幾段家長的錄音檔,家長提到,在中小學同性密友期的階段,學生傾向找同性當玩伴,但課本內容卻會誤導學生以為同性交往就是同性戀。家長們一致認同「現在不是在教導不同傾向彼此尊重,而是在『誘導』孩子如何成為同志」。

吳世正亦質疑性別光譜使性別不確定,他認為正確的性別觀念應該是可客觀分辨男女。對於不同性傾向、性別氣質者,他願尊重,但他疾呼「不能因為喜歡男生女生,就反過來認定你不是男生、不是女生」、「現在通通混在一起教,把性別、性傾向、性行為夾在一起,教給國小、國高中的孩子,整個亂掉!」

性別平等教育
眾多教科書將性別光譜納入教材,若學生有性別認同混淆的困難,課本恐會惡化性別混淆的狀況。

對於性別觀光譜的爭議,輔導老師投書解釋:「教材內容編輯方向,並非以『大多數的一般國中小學生』為對象,而是把『全班學生都視作潛在的同性傾向或是跨性別的學生來施予教育』。把本來多數人已認同的性別認同破除,再經過刻意強化『性別認同不一致者的變性』甚至界定『勇敢做自己』;引領一種『以心理性別為主甚至變性才是勇敢』的教育方向。」

「異性戀霸權」用語有爭議    王鴻薇:製造歧視和打壓

對於教科書廠商普遍將「異性戀霸權」和「恐同症」納入課本的狀況,許多議員表示反對意見。

王鴻薇議員表示,在教導孩子觀念時,不應該「動不動就出現羞辱性的言詞!」性平教育應教導彼此尊重,而非另外製造歧視和打壓。台北市政府是第一個推動同性伴侶註記的地方政府,政府事實上有推動尊重同志政策,但是課本用語卻還是將「異性戀」與「霸權」劃上等號。王質疑,「我認同異性戀,然後我就是霸權?我們這個社會已經太多對立了!不要再造成對立!彼此要包容和尊重!」

北市議員李慶元認為,性平內容的「負面教材」要盡量減少,教材應從正面的角度建立大眾的性平意識。若從負面的角度切入,就會讓學生學到太多負面訊息。

性平教材除有用語不當的問題外,公民記者還發現教材會以先入為主的寫法,誇大同性戀者的弱勢處境,並引導學生誤以為同性戀的挫敗是因為被異性戀主流社會打壓。例如高中課本將同性戀者失學、失業的原因都歸咎是社會打壓2;警察依法臨檢色情場所被說成是在騷擾同性戀;或同性戀者基於交友和尋找情感伴侶和性伴侶之目的,而自成一套文化、商業和色情活動,也被歸類是因為異性戀「打壓」同性戀3。教材對於同性戀處境之呈現方式,不僅與社會事實有出入,且恐使學生產生不必要的罪惡感,以為身為異性戀是原罪、自己是打壓同性戀者的共犯結構。

性別平等教材
警察依法臨檢同志色情場所就是騷擾?

李慶元:健全性平意識   應讓性取向「自然」發展

李慶元發言時,多次強調要讓學生的「性取向自然發展」,似暗示現在的性平教材係用人為的方式操弄學生的性傾向發展。

其實李慶元的疑慮並非無據,公民記者發現,在幼獅高中課本某章節,18頁的性教育篇章(含教男生自慰要喝牛奶、女生可自慰),光同志教育篇幅就高達8頁!內容不只是教尊重同志,連同性性行為會用情趣用品也教。此外,課本的「健康小百科」還特別開專欄介紹易裝癖和戀物癖,似有誤導學生以為此類癖好很健康的風險。

性別平等教育
資料來源:幼獅,健康與護理(下),五版,2017年,頁191和194。

林亭君和汪志冰:校外團體入校應建立監督機制

北市議員林亭君為質詢不當性平教材,特別訪問幾位高中生,得知校方會利用「班會課」「學習班」或「演講」等名目,讓校外團體入校教學,有些則會配合投影片演講。

林亭君指出,學校對於校外團體的「篩選」機制為何?他們是透過何種「評選機制」被邀請入校?例如有家長發現,前陣子入校講師是同志熱線成員,議員質疑如由特定團體承包性平教育,是否會「有一點點偏頗」?但是官方卻「完全無法掌握」!

教育部長曾燦金回應,校方可透過「課程發展委員會」和各校的「性別平等委員會」充作監督機制,此外,亦將請校方在上課前通知家長課程內容,並開放家長觀課。

聯合報風向新聞報導,北市議員汪志冰建議,日後校外團體入校演講須經性平會審核,並於「一周前」在聯絡簿上告知家長,開放家長觀課。議員強調,這些作法是為了替學生把關,並非搞對立。

性別平等教育
台灣同志諮詢熱線進入北部某高中教同志教育,教學內容包括肛交、指交和情趣用品。
性別平等教育
台灣同志諮詢熱線南部辦公室入校教同志教育,老師所播放的影片含性虐待綁縛文化之遊行畫面。

俗話說:「上有政策,下有對策。」在監督機制建立後,似乎形成防堵爭議團體入校的第一道防線,但有同志教育參與者指出,部分校內老師會瞞著校方和家長,偷偷帶同志熱線講師混入學校,讓外來講師在自己的課堂上講課(如下圖)。有老師因知道同志熱線是爭議團體,會「小心翼翼地讓熱線進入學校」,且知道要跟家長保密。該師甚至還會告誡學生,不可以讓家長知道,否則會害老師被家長告4。(資料來源1來源2

性別平等教育
資料來源,蔡宏富(2011)在教室說故事的同志運動:同志諮詢熱線的校園同志教育實作分析,國立台灣大學社會科學學院社會學系碩士論文,頁41。

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  1. 蘋果日報,網站連人獸交 何春蕤無罪確定,2003年6月24日。人獸交上網何春蕤挨告  連結性交圖片 社團齊聲討伐,2003年6月24日。
  2. 郭鍾隆主編,健康與護理(下),五版,幼獅出版,2017年,頁194。
  3. 鄧毓浩主編,公民與社會1,五版,南一出版,2016年8月,頁151
  4. 蔡宏富(2011)在教室說故事的同志運動:同志諮詢熱線的校園同志教育實作分析,國立台灣大學社會科學學院社會學系碩士論文,頁44和48。
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