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海德堡法學博士候選人:「同性戀權益保障」不等於「同性戀文化推廣」

重點摘要

1. 張錕盛在2014年12月22號曾發表關於同性戀者基本權益保障的著作。

2. 對於同性間法律關係的尊重與包容,不應該成為對於異性婚姻與家庭關係的箝制或抹滅。例如台大機械系教授出題提及「一夫一妻」,結果被教育部依性平法開罰三萬。對於同性關係和家庭的尊重與包容,不應導致其他人的宗教觀、道德觀、言論自由、學術自由受到影響。

3. 家長們贊成「同性戀者的權益保障」,但對於「推廣同性戀文化」感到焦慮,請所有立委和各政黨正視這問題。

4. 就同性戀者基本權利保障以觀,不應以多數人意見剝奪少數的某個基本權利(多數家長認同這說法),但是不能為了讓少數人不想跟別人不一樣,就要求別人改變既有「婚姻與家庭」的觀念,甚至當他講「一夫一妻制度」時,動用性別平等教育法處罰他,限制多數人的言論自由。

5. 現在是用「強迫教育」的方式,以非來自天生的方式,試圖用教育「社會化」的方式,訓練及推廣小孩質疑自己有同性戀認同、同性性傾向,這已經遠遠超過性別平等教育法教育孩子「尊重」的初衷,變成要質疑自己(包括來自於家庭)從小對於自己性別的理解。這樣的教育已經從尊重包容,變成企圖改變從家庭及長期自我認同的性別理解。

6. 家長的焦慮來自性別平等教育法的修法,產生對於小學教育的影響,不希望在有任何法律上的制度,產生任何因為尊重同性戀者,而必須接受被同性霸凌的現象再次出現,例如改變民法親屬編的法定稱謂,會透過教科書的編定、教育的方式,直接影響到小孩的認知,而不能推說現在那些稱謂都還沒變。因為教科書會隨著會隨著政府的法律變遷改變。

7. 我們主張「既存的婚姻家庭法秩序」能繼續維持,反對將同性法律關係納入現行民法親屬編中。對於新興的家庭制度,我們主張針對他們的法律問題和關係制定相應的規定。

8. 法定名稱所產生的事實上影響,比我們想像的來得更大!

反對限制孩子經由婚姻家庭傳承的觀念,我們希望仍能自由傳講「一夫一妻制度」,自由使用「夫妻」「父母」「祖父母」的概念和稱謂。例如當我成為祖父時,我不希望別人問我跟的「二親等直系血親」的關係好不好?不希望未來不會講「夫妻之道」,卻變成講「配偶雙方相處之道」。

9.孩子的性傾向和性別認同的發展,會透過社會及教育等社會化的行為而產生影響,改變現有婚姻家庭觀念和改變性別認同的社會運動仍持續蔓延。美國最大的同運團體HRC(Human Rights Campaign),一年花5378萬美元的預算,從媒體、政治、教育各方面有計劃地改變現在婚姻家庭觀念,以及性別認同的社會文化。但異性戀者、異性法律關係這邊卻沒有這樣的經費,就會慢慢被侵蝕,所以家長最關心的是教育!

10. 性別平等教育法第17條第2項:「國民中小學除應將性別平等教育融入課程外,每學期應實施『性別平等教育相關課程』或活動至少四小時。」前述「性別平等教育相關課程」,施行細則第13條說「應涵蓋情感教育、性教育、同志教育等課程」。

但是從97年開始,九年一貫和十二年國教課程綱要,透過教科書及教師手冊編寫等手短,使孩子從「尊重」性別差異,變成「對自我歸屬性別的自我認知與接受」的同性認同、同性傾向的宣傳與洗腦。我們發現孩子不再是基於人的本質(Natur des Menschs)發現他的同性戀傾向,而是透過「媒體的散播」與「教育的社會化」引導成為同性戀傾向,這不是家長所樂見的。

如果孩子成年後發現自己是同性戀者,家長願意尊重他,並願意給予更多的關懷和愛,但不應該在他還不成熟的時候就不斷散播,讓孩子發展不同的認知。

11. 教育現況

(1)是對同志的尊重?還是推廣同志?

(2)是對同志的尊重?還是努力考慮自己是不是同志?

(3)教育推動特定意識型態的實例

  • 課本上的金賽光譜要孩童重新認識自己的性向
  • 課本告訴學生,不認識自己可能是多元性別關係是不對的!
  • 課本告訴學生,質疑同志家庭是無知的
  • 課本叫學生測驗自己的恐同症指數,而且還直接給標準答案
  • 課本告訴學生不再說自己是兩性,要積極探索自己多元性別的層次
  • 國家教育研究院的性平種子教師研習會,課程內容包括「為何不再說兩性?」「從情愛探索課程談同志婚姻合法化和多元性取向實踐」「探索自己性別多元的層次」
  • 台大機械系遭罰三萬,因為考題提到「家庭是由一男一女、一夫一妻組成」
    https://youtu.be/lJSZ5ks1-BY

(4)現在孩子受到的是什麼樣的教育?家長有選擇權嗎?

家長對孩子所受的教育有優先選擇的權利(世界人權宣言26條、公民權利及政治權利國際公約18條4項、經濟社會文化權利國際公約13條3項)

台北市國小學生家長會聯合會主張重點整理

  • 尊重同性關係,但不要勉強我們只能性別中性化,請尊重兩性關係。
  • 國民黨不分區立委許毓仁的民法修正草案,直接改變既有婚姻家庭的法定稱謂,如以「配偶」取代「夫妻」、「雙方」取代「男女」、「雙親」取代「父母」、「二親等直系血親尊親屬」取代「祖父母」,企圖中立化婚姻、家庭之性別要件,將少數例外的同性婚姻關係變為原則性的婚姻家庭稱謂,這些在未來教科書與法定文件都會產生重大影響。
  • 同性法律關係不納入民法親屬編,沒有隔離或歧視的問題,只有不同事物做不同處理。

 

影音資訊

講員:張錕盛法學博士
(台北市國小學生家長會聯合會法律顧問、德國海德堡法學博士候選人、國立政治大學法學博士候選人)
時間:2016年11月28日
地點:立法院同性婚姻公聽會

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全國家長站出來 自己的孩子自己救
擋掉同婚法案 拒絕同性戀養成教育

性別教育平等法實施十多年來,不當教材在校園橫行,性氾濫文化使青少年的生命及健康受威脅。若台灣通過同性婚姻入法,等於是為同性性交背書,未來同性戀文化及同性戀養成教育入侵校園的狀況會更嚴重,家長擋也擋不住。

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